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簡析小學英語游戲趣味教學
  • 簡析小學英語游戲趣味教學
  • 文章片段: 論文簡介:簡析小學英語游戲趣味教學英語論文

簡析小學英語游戲趣味教學

小學英語游戲趣味教學【摘 要】游戲是幫助學生學英語的一種有效教學形式。小學生天性好奇、好動,注意力不能持久。在小學英語教學中加入適當的游戲有利于培養學生的興趣,符合“樂學”原則,能有效提高學習效率。
  【關鍵詞】英語 游戲 教學
  1674-4810(2014)32-0117-01
  一 游戲在字母教學中的運用
  在小學低年級階段,字母教學是基礎,如何讓孩子們開心地聽說讀寫字母,筆者巧妙地發揮了游戲的作用。在孩子們學習字母時,我讓孩子們畫一畫,想象一下各個字母可以變成什么東西,如S可以變成一條蛇,D可以變成一個漢堡包,然后給其他學生猜一猜是哪個字母,孩子們很感興趣,通過畫一畫、猜一猜的活動既拓展了孩子們的想象力,同時也加深了孩子們對字母學習的興趣,覺得原來枯燥的字母也這么有趣,對學習字母充滿了興趣。
  二 游戲在單詞教學中的運用
  單詞教學是英語教學的核心,傳統的英語教學通常機械地讓學生們重復朗讀單詞,學生們的學習熱情并不高,于是我采用了多種游戲的形式讓孩子們自發主動地大聲朗讀英語單詞。如在學習有關動物的單詞時,我讓學生們表演小動物的動作,模仿小動物的聲音,讓班里其他學生猜并且大聲地用英語說a dog,a cat,a cow,a duck,a pig. 孩子們開心地說出英語單詞,比教師命令學生跟我讀,看著卡片讀要有趣得多。
  三 游戲在句型教學中的運用
  句型教學在英語課堂中非常重要,需要學生們對句型的結構非常熟悉,并且能靈活運用于日常對話中。針對學生們愛活動這一特點,在教授一個單元At a PE lesson時,我索性帶孩子們去操場,在操場上教孩子們立正、向左轉、向右轉等本單元的英語句型和詞組,孩子們認真地學習著,做著動作,既學會了本課的重點句型又通過親身動作,理解了中文含義,還學會了本課句型在日常生活中的靈活運用。
  在教授時間的句型What’s the time? It’s…時,我把枯燥的時間句型變為大家小時候都喜歡玩的一個游戲:老狼老狼幾點鐘?Wolf,wolf,what’s the time? 讓孩子們小組活動,一個扮老狼,其余組員都是羊,孩子們玩得可起勁了,活動結束時還依依不舍地嚷著下課要接著玩。
  在練習句型What are you doing? I am…中,我讓全班學生站成兩個大圈,每個人都對著另一個孩子,然后兩個兩個互相操練句型What are you doing? I am…兩個都互相問過后,一個孩子往前挪一個,于是他又面對了一個新伙伴,大家又可以互相詢問What are you doing? I am…孩子們非常喜歡這個游戲,邊做動作邊說著英語句型,在游戲中他們忘記了句型的枯燥,感受到了交流英語的快樂。而且每個孩子都同時參與也避開了有些孩子由于比較內向,不愿意開口說英語的尷尬,因為在這個游戲中,每個孩子都要開口,否則隊伍不能移動,不能因為個人影響了大家,所以孩子們都很配合,很用心地在操練句型。
  四 游戲在語法教學的運用
  在小學階段,語法是個重難點,孩子們對做一些語法題目有些抵觸和反感,于是我轉變了傳統的對劃線部分改錯的題型,采用了扔****的游戲。考慮到孩子們都很喜歡扔****,我把孩子們分成四人小組,然后每組一張藏寶圖,讓他們來扔****看誰先拿到寶藏。在藏寶圖的路上有許多題目,我出的都是語法題,如到了第五格要修改病句,如果改對了,可以繼續,改錯了停一次,或退兩格,當然四個孩子里有一個是裁判,知道所有的答案。孩子們非常喜歡這個游戲,為了能夠盡快地奪到寶藏,平時再反感的語法題也努力地深思著,絞盡腦汁想答案。就算做錯了,也印象非常深刻,牢記在心中,決定下次絕不在這里栽倒。由要我做語法題到我要做語法題,孩子由被動學習變為主動學習。
  五 游戲在聽力教學的運用
  在聽力教學方面,往往是教師讓學生聽磁帶,然后寫下空白格中的答案。其實教師也可以通過學生們之間的交流來做聽力練習,如information gap 信息溝的游戲,就是兩個同桌,每人拿到一段文字內容是不一樣的,只有兩個合起來才是一篇完整的文章,所以兩個學生不得不用英語口語交流,然后記下來所缺的單詞和句子,通過兩人合作來完成練習,在本次活動中兩個孩子必須都開口說英語,一方不配合另一方則不能完成練習,所以孩子們都積極開口,互相非常配合。
  六 游戲在閱讀教學中的運用
  閱讀教學是英語教學中的一個重難點,孩子們常常不愿意讀一些較長的英語短文,如何提高他們的閱讀積極性?對此我讓學生做一個jigsaw reading拼圖游戲,以四人為一組,一篇文章分為A、B、C、D四段,打亂順序,然后大家一起閱
  • 文章片段:間句型變為大家小時候都喜歡玩的一個游戲:老狼老狼幾點鐘?Wolf,wolf,what’s the time? 讓孩子們小組活動,一個扮老狼,其余組員都是羊,孩子們玩得可起勁了,活動結束時還依依不舍地嚷著下課要接著玩。  在練習句型What are you doing? I am…中,我讓全班學生站成兩個大圈,每個人都對著另一個孩子,然后兩個兩個互相操練句型W
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